Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку: из чего оно состоит и как не терять баллы

7 октября 2026 г. · 7 мин чтения · Редакция Skill Unit

Сочинение на ЕГЭ по русскому языку пугает многих, хотя устроено оно просто. Это не свободный текст «о жизни». Это цепочка из нескольких частей, и каждая отвечает на свой вопрос. Если держать цепочку в голове, работа получается ровной. Если нет, даже хорошее понимание текста превращается в слабое сочинение. Ниже разберём, из чего оно состоит, в каком порядке его писать и где чаще всего теряются баллы.

Статья про структуру. Сколько баллов даёт каждый критерий и как они пронумерованы, меняется от года к году. Поэтому цифр здесь нет: актуальные критерии смотрите на сайте ФИПИ (fipi.ru).

Из чего состоит сочинение

Проверяющий читает работу как цепочку. Вы называете проблему. Показываете, как автор её раскрывает. Говорите, что автор об этом думает. И только потом высказываете своё отношение. Каждая часть закрывает свой вопрос.

• Проблема. Вопрос, который автор ставит и обсуждает. Отвечает на вопрос «о чём спрашивает автор?».
• Комментарий. Объяснение, как автор раскрывает проблему: на каких эпизодах, как они связаны между собой. Отвечает на вопрос «как он это показывает?». Это главная и самая объёмная часть.
• Позиция автора. Его ответ на вопрос, который вы назвали проблемой. Отвечает на вопрос «что он считает?».
• Ваша позиция. Согласны вы с автором или нет, и почему. Здесь уже говорите вы, а не автор.
• Аргумент. Пример из литературы или жизни, который подтверждает вашу позицию.
• Вывод. Короткое завершение, которое замыкает мысль.

Главное правило: если в абзаце вы не можете сказать, на какой из этих вопросов он отвечает, абзац лишний или в нём всё перепутано.

Порядок работы: шесть шагов

Сочинение начинается не с первой строки, а с чтения. Вот последовательность, которая защищает от большинства ошибок.

• Шаг 1. Прочитать текст в три прохода. Сначала быстро, на смысл: о чём текст одной фразой. Потом с карандашом: отметьте оценочные слова («убеждён», «к сожалению», «главное»), противопоставления («но», «а между тем») и выводы. Затем проверьте, как связаны предложения и какие приёмы использует автор.
• Шаг 2. Найти проблему. Спросите себя: на какой вопрос отвечает весь текст? Проблема должна быть взята из текста, а не из вашей головы.
• Шаг 3. Сформулировать проблему. Одним предложением, лучше вопросом. Не слишком широким и не слишком узким. Условный пример формы: «Почему человеку важно оставаться наедине с собой?» Это пример формулировки, а не чей-то текст.
• Шаг 4. Прокомментировать. Найдите два эпизода из исходного текста, которые раскрывают проблему с разных сторон. К каждому дайте пояснение: что он показывает именно про вашу проблему. Затем одной фразой свяжите примеры.
• Шаг 5. Определить позицию автора. Ищите её в финале, в оценочных словах, в противопоставлениях и повторах. Формулируйте мыслью, а не одним словом: не «доверие», а «автор убеждён, что...».
• Шаг 6. Дать свой аргумент. Выберите пример, в котором вы уверены. Согласие или несогласие с автором допустимо, главное, чтобы оно было обоснованным и уважительным.

Проверка для шагов 2–5: подставьте формулировку в фразу «Автор отвечает на вопрос (ваша проблема) так: (ваша позиция)». Если получился связный ответ, проблема и позиция подобраны верно. Если получилась тема или общее слово, вернитесь к тексту.

Тема, проблема, позиция: где путаются чаще всего

Три слоя текста легко спутать, а от этого зависит всё сочинение.

• Тема отвечает на вопрос «о чём?». Это слово или короткое словосочетание: «тишина», «ученичество».
• Проблема отвечает на вопрос «что спрашивает автор?». Это вопрос.
• Позиция отвечает на вопрос «что автор отвечает?». Это утверждение.

Запись «Проблема памяти» называет тему. Проблемы в ней нет, потому что нет вопроса. Такая подмена встречается в неудачных работах особенно часто.

Типичные ошибки

• Подмена проблемы. Вместо вопроса из текста пишут тему («Проблема тишины») или слишком общую мысль («В чём смысл жизни?»). Другой вариант: называют сразу три проблемы через «или» в надежде угадать. Одна проблема лучше трёх.
• Пересказ вместо комментария. В пересказе много глаголов действия героев: «взял», «пошёл», «сказал». В комментарии глаголы анализа: «показывает», «подчёркивает», «противопоставляет». Проверка простая: после каждого эпизода должно быть пояснение, зачем он нужен для проблемы.
• Нет связи между частями. Два примера названы, а следом сразу идёт «позиция автора такова». Проверяющий не видит, как одно вытекает из другого. Хватает одной фразы: примеры дополняют друг друга, противопоставлены, один следует из другого. Но фраза должна быть конкретной. «Оба примера важны» подойдёт к любому тексту, значит, она пустая.
• Смешение позиции автора и своей. «Я думаю, что доверие важно» не позиция автора. Это ваше мнение, ему место в отдельном абзаце.
• Речевые клише и канцелярит. «В данном тексте автор в своём произведении поднимает проблему» — вода. Лучше короче и конкретнее. Связки можно выучить, а то, что стоит после них, пишите каждый раз заново. Заученное целиком сочинение с вставленным именем автора видно сразу.
• Фактические ошибки в аргументе. Неверное имя героя или перепутанный сюжет портят впечатление о всей работе. Если не уверены в детали, не добавляйте её. Лучше короткий и точный пример, чем длинный с выдуманной подробностью.
• Речевые, этические и орфографические ошибки. Повторы подряд, плеоназмы, неверные предлоги, грубая формулировка несогласия с автором. С автором можно спорить, но уважительно и по существу.

Отдельно про объём. У сочинения есть нижняя граница по числу слов, и работа короче не оценивается. Точное значение и правила подсчёта сверьте с актуальными материалами ФИПИ. Но и раздувать текст не стоит: короткая работа, где каждая фраза несёт смысл, лучше длинной с водой.

Как выглядит слабое и сильное начало

Слабое вступление: «В тексте автор рассказывает о мальчике, который что-то натворил. Автор хотел показать, как это важно». Грамматических ошибок нет, но проблемы нет тоже. Это пересказ и общая фраза, которая подойдёт к любому тексту.

Сильное вступление называет конкретный вопрос и сразу ведёт к нему читателя: сначала проблема одним предложением, затем короткая связка вроде «Над этой проблемой размышляет автор текста». Дальше идёт комментарий. Пояснения в нём всегда отвечают на вопрос «что этот эпизод показывает про проблему?», а не «что в нём произошло?».

Чтобы проверить себя, прочитайте вступление и закройте текст. Если по одному абзацу нельзя понять, о каком вопросе идёт речь, формулировку нужно переписать.

Мини-план на 25–30 минут

Ниже учебный ориентир для тренировки, а не норматив. На экзамене вы сами распределяете время между частями работы. Попробуйте на пробном сочинении и подгоните цифры под себя.

• Минуты 1–6. Чтение в три прохода. Пометки карандашом: оценка, противопоставления, вывод.
• Минуты 7–9. Проблема одним предложением и позиция автора одной фразой. Проверка подстановкой.
• Минуты 10–12. План в пять строк: проблема; два примера и связь; позиция автора; моё мнение и аргумент; вывод. Если на «аргумент» пусто, замените его сразу.
• Минуты 13–23. Писать чистовик: вступление, комментарий, позиция автора, своё отношение с аргументом, вывод.
• Минуты 24–30. Проверка: объём и структура, первые и последние фразы абзацев, пунктуация, орфография по вашему личному списку ловушек, имена и названия.

План в пять строк занимает пару минут и экономит больше. Он защищает от потери порядка, подмены тезиса и повторов. А если времени на проверку не осталось, лучше дописать работу до конца, чем проверять половину.

Что делать дальше

Выучить структуру мало. Нужна практика на разных текстах. Берите по одному тексту, прочитайте, сформулируйте проблему и позицию, затем сверьтесь со своим планом. Через несколько текстов шаги станут привычными. Для самопроверки держите под рукой вопросы: есть ли вопрос-проблема, объяснён ли каждый пример, связаны ли примеры, отделена ли позиция автора от моей.

Если нужна система, в курсе «ЕГЭ по русскому языку» на Skill Unit сочинению посвящены отдельные уроки: сначала проблема, комментарий и позиция автора, затем аргументы, логика, речь и грамотность. Всего 12 уроков и быстрый старт, который показывает, где вы теряете баллы. Сочинения проверяет ИИ по критериям, и вы видите, какая часть структуры провисает. Первый урок бесплатный. Курс не обещает конкретного балла: результат зависит от вашей практики. Критерии и формат экзамена в курсе нужно сверять с демоверсией ФИПИ вашего года.